通常我們都不會做自己不喜歡的事，只要不影響別人，其實喜歡不喜歡只是個人的選擇而已。

對於講座這回事，實在很玄妙。無論在社會上、學校內、公司裡，經常都有大大小小的講座舉辦。講座一定會有特定對象，舉辦講座的目的應該是向特定聽眾傳遞資訊。如果資訊是有用的，一定能夠吸引聽眾。如果資訊並沒有用，吸引不到聽眾，就沒有必要舉辦講座了。另一方面，參加講座的聽眾應該是對主辦者提供的資訊有需求的人。

不過，大部份人都有的經驗是：經常被逼聽講座。大部份的原因是：老闆想你去。

在學校裡，聽講座原來是教師壓力來源之一。而且根據教師反映，這些講座對教師的教學工作根本沒有幫助。反而虛耗教師的時間，嚴重影響教學質量。如果教師不能專心教書，學生能夠專心學習嗎？

上次講過有人專挑人家不方便的時間開會。到開會時，原來還有大禮送給大家。

很多學校都會讓兼任行政工作的老師減少上課的節數，目的當然是使大家的工作量得到平衡。負責教書的老師可以專心教書，兼任行政的老師可以減輕教學量，這個分配本來很好。但由數年前開始，兼任行政的人不再處理行政的事情。不過課節減少了，時間多了，於是多出來的時間就想盡辦法把行政工作推給沒有減課節的老師身上。

經過這些人數年的“努力”，學校的行政工作都由我們這些沒有減課節的全職教學老師“擔當”。這些名義上兼任行政的人仍然有減課節。補充一點，我們的薪水可是一樣的。所以我們是名符其實的同酬不同工。

一年容易又開學。現在經常有人話要自我增值，政府叫市民要提高競爭力，學校又叫老師報讀課程。

作為老師的都知道，現在教書和以前不同，工作量大，壓力更是非常大。去讀書的，都是真的有心增值自己，否則根本不可能撐得住。

有些人卻看不得人家的好，明明知道同事報讀了課程，卻故意召開會議，那些會議都是可以在其他時間召開的。

其實教書的壓力如何大，都不及應付這些小人的壓力大。應付學校裡的小人壓力更大。

沙士期間，有人講過，經濟唔好就要更注重服務質素，才能留住客人。

今時今日，經濟好轉，就有以下的服務質素。

雖然學生應該要交功課，但應該做唔代表一定會做。學生唔交功課，我都無辦法逼佢交，事實上逼都無用。不過d人就心知肚明，唔交功課就無分啦。

有時候見到有d學生真係做得太慢，我都唔忍心，就話今日唔講新書啦，做完上一課d功課啦。

有人試探性咁話：「老師好多功課未做喎。」

(o個個學生真係好多功課未交o架，因為懶，懶人唔做事係唔需要原因o既，但係佢唔交都唔關我事喎。)

(有人看不過眼這種懶人)：「唔係老師好多功課未做，係你好多功課未做啫。」

(懶人無功而還，只好沉默是金。)

雖然學生應該要返學，但應該做唔代表一定會做，唔做亦可能有佢o既原因。所以有時真的會很少學生上課，甚至沒有學生來上課，做老師o既坐到下堂就走囉。

日前適逢三．八婦女節，不過唔放假o既節日根本就唔係節日，所以唔會放係心上。入到課室，只有我一個，學生遲到都習慣啦。過了一陣，才有學生陸陸續續入來。突然有個學生講：「miss今日休息o下啦。」休息？點解要休息？「今日婦女節呀。」啊，原來係指婦女節，我就同學生講：「你地全部唔返學我就可以休息啦。現在見到你地，即係冇得休息啦。」

日前在報章上，同時看到兩篇報道，兩篇報道皆是訪問同一位社會人士。既然是訪問同一位人士，為何又要分開兩篇報道呢？那就要看看報導的內容。

你話電影係造夢的地方，還是反影現實的地方呢？

之前有一晚，半夜三更，打開電視，在眾多的電視頻道中，發現有一條電視頻道正在播放周星馳的電影。電影名稱沒有留意，內容是講周星馳做臥底要扮學生入中學讀書。星爺讀書當然唔掂，所以測驗便要“出貓”。“出貓”當然唔成功，跟住就有以下一段：

潮流興講校園暴力，有很多專家分析校園暴力的原因，又有很多學者提出避免校園暴力的方法(係“避免”，唔係“解決”)。如果你有以下的親身經，你會意識到這個問題根本係防不勝防。

好多學校都要求學生上課前在門口排隊，等老師來到後才進入課室。有一次，四十個學生在門口排隊，等我到課室門口便開門入去。由門口走到課室中間，最多都係十步左右。但我只係走到一半，聽到課室外面非常嘈吵。回頭一看，已經有兩個學生在打架，扭作一團，倒在地上。前後只不過一、兩秒，好彩都唔算係暴力事件，不過唔係親眼見過，都唔信原來問題唔係一朝一夕，而只係一兩秒就可以發生。唔知d專家學者有乜高見呢？

最怕聽到有人問「你識唔識電腦」，特別係呢個人係你上司或老細。因為問這個問題的人一定係唔識電腦。何謂「識電腦」？懂得開機關機是「識電腦」嗎？懂得打字是「識電腦」嗎？懂得文書處理不懂試算表是「識電腦」嗎？只懂得上網又是不是「識電腦」呢？

如何你是教師，你會發現以上問題可以產生非常恐怖的後果。因為在學校內電腦是一個科目，有些人會認為和中文英文數學一樣。請一個中文專科的人教中文，請一個數學專科的人教數學。電腦嘛，請一個電腦專科的人來教不就對了嗎！誰知道懂得教文書處理不等於識用繪圖軟件，懂得教做動畫不等於識寫程式，懂得寫網頁不等於識設計網路，以上都識又不等於識組裝電腦。

一直認為電腦老師很慘，不過現在發現通識科老師更慘。將中英數以外的科目都歸入通識科，恐怖程度比以上的有過之而無不及。